{"id":4389,"date":"2019-09-05T21:44:30","date_gmt":"2019-09-05T21:44:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/?p=4389"},"modified":"2020-01-05T21:56:03","modified_gmt":"2020-01-05T21:56:03","slug":"2020-concurso-de-fotografia-inclusion-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/2020-concurso-de-fotografia-inclusion-y-educacion\/","title":{"rendered":"2020 concurso de fotograf\u00eda: Inclusi\u00f3n y educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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Shortlisted photographs from the 2017\/8 photo contest. Credits from left to right: Sourav Karmakar, Sourangshu Banerjee, Ysabel Victoriano, Rose Ahier, Rahul Saha, Rahul Saha ,Muhd Khalifah Sani Bin Abd Latif ,Lloyd Ericson Castro Rodriguez, Liska Rahayu, Domyson Dulay Abuan (winner 2017), Dipayan Bhar, Ayush Attery<\/em><\/p><\/blockquote>\n

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El Informe GEM 2020<\/a> que se publicar\u00e1 en marzo de 2020 cubrir\u00e1 la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n, abordando a todos aquellos en riesgo de exclusi\u00f3n de la educaci\u00f3n debido a g\u00e9nero, orientaci\u00f3n sexual, desplazamiento, migraci\u00f3n, origen \u00e9tnico, idioma, aislamiento, pobreza, discapacidad u otras caracter\u00edsticas. Las im\u00e1genes hablan m\u00e1s que las palabras cuando se trata de explicar c\u00f3mo funciona la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n en la pr\u00e1ctica. Es por ello que el Informe GEM est\u00e1 lanzando un<\/strong> concurso internacional de fotograf\u00eda para buscar im\u00e1genes nuevas y originales que complementen sus hallazgos y an\u00e1lisis innovadores. Como todos los a\u00f1os, el fot\u00f3grafo ganador recibir\u00e1 un premio de US$500.<\/p>\n

Nuestro Informe desaf\u00eda a los formuladores de pol\u00edticas a construir sociedades inclusivas, explora si ese futuro se refleja en sus leyes, pol\u00edticas y planes de educaci\u00f3n, y aborda c\u00f3mo se implementar\u00e1n dichas iniciativas. Nos llama a todos a ver si practicamos la inclusi\u00f3n en la forma en que educamos a quienes nos rodean. Est\u00e1 motivado por el llamado a garantizar una educaci\u00f3n de calidad inclusiva y equitativa en la formulaci\u00f3n del ODS 4, el objetivo global para la educaci\u00f3n. Nos recuerda que, no importa qu\u00e9 argumento pueda construirse en sentido contrario, tenemos un imperativo moral para garantizar que se cumpla el derecho de todos a una educaci\u00f3n adecuada de alta calidad.<\/p>\n

Las fotograf\u00edas de los concursantes ganadores aparecer\u00e1n en el Informe GEM 2020 si estas capturan la esencia de la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n o ayudan a describir algunos de los desaf\u00edos clave que se interponen en su camino. Invitamos a los fot\u00f3grafos a compartir e ilustrar diferentes interpretaciones de la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n de todo el mundo e influir en la forma en que las personas piensan a trav\u00e9s de las im\u00e1genes. Estas im\u00e1genes pueden ser positivas o negativas dependiendo de su experiencia o ubicaci\u00f3n.<\/p>\n

Para participar, env\u00ede sus im\u00e1genes y los siguientes elementos a gemreport@unesco.org<\/a> antes del 2 de octubre de 2019. <\/strong><\/p>\n

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  1. Una versi\u00f3n Full HD de la foto para el equipo del Informe GEM<\/li>\n
  2. Permiso escrito de todas las personas en sus fotos que nos permita usar dichas fotos<\/li>\n
  3. Un formulario de inscripci\u00f3n<\/a> completado<\/li>\n
  4. Un texto descriptivo que incluya:\n
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    1. una breve biograf\u00eda del artista<\/li>\n
    2. un subt\u00edtulo que indique d\u00f3nde y cu\u00e1ndo se tom\u00f3 la foto, una cita relevante si es posible y los nombres de cualquier persona en su (s) foto (s)<\/li>\n
    3. el cr\u00e9dito que le gustar\u00eda utilizar (formato Cr\u00e9dito: Informe GEM \/ Nombre del fot\u00f3grafo).<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Anunciaremos las im\u00e1genes ganadoras en el sitio web del Informe GEM y en el feed de Instagram a principios de noviembre de 2019.<\/p>\n

      Ver los t\u00e9rminos y condiciones<\/a>.<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      Fuente: unesco.org<\/a><\/p>\n

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