{"id":3818,"date":"2019-01-24T19:50:09","date_gmt":"2019-01-24T19:50:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/?p=3818"},"modified":"2019-01-24T19:50:09","modified_gmt":"2019-01-24T19:50:09","slug":"4-formas-de-incorporar-el-aprendizaje-personalizado-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/4-formas-de-incorporar-el-aprendizaje-personalizado-en-el-aula\/","title":{"rendered":"4 formas de incorporar el aprendizaje personalizado en el aula"},"content":{"rendered":"
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La personalizaci\u00f3n del aprendizaje est\u00e1 presente en distintas propuestas pedag\u00f3gicas. Conoce cuatro modelos de implementaci\u00f3n de esta metodolog\u00eda. <\/i><\/em><\/p>\n

Seg\u00fan el psic\u00f3logo, educador y catedr\u00e1tico espa\u00f1ol C\u00e9sar Coll, \u201cpersonalizar el aprendizaje significa dar voz a los aprendices sobre lo que aprenden\u201d. Su incorporaci\u00f3n en el aula no solo supone ofrecer una ense\u00f1anza individualizada, sino adem\u00e1s, y sobre todo, supone que el alumno le d\u00e9 un valor personal y un sentido a lo que aprende. Es decir, que el aprendizaje conecte con la historia personal del alumno, su presente o su futuro.<\/p>\n

Coll, que es un especialista en el tema, tambi\u00e9n advierte que la personalizaci\u00f3n del aprendizaje no significa que los alumnos van decir lo que quieren estudiar. Pero s\u00ed que los maestros deber\u00edan escucharlos sobre lo que quieren saber y por qu\u00e9, as\u00ed como ayudarlos a construir sus propios intereses.<\/p>\n

\u201cEn el marco de la sociedad de la informaci\u00f3n y de la nueva ecolog\u00eda del aprendizaje, lo que est\u00e1 en discusi\u00f3n no es si hay que avanzar hacia la personalizaci\u00f3n del aprendizaje, sino c\u00f3mo hacerlo\u201d, consider\u00f3 Coll en su anterior visita a M\u00e9xico, en el marco del 10\u00ba SIEI, organizado por Fundaci\u00f3n SM.<\/p>\n

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  1. De acuerdo al perfil del estudiante.<\/b><\/strong> Las escuelas que siguen este modelo mantienen un registro actualizado sobre las fortalezas, necesidades, motivaciones, progreso y metas individuales de cada alumno. Estos perfiles se actualizan de manera frecuente, lo que permite a los maestros tomar decisiones que impacten de manera positiva el aprendizaje del estudiante. Este perfil tambi\u00e9n puede brindar herramientas a los padres, maestros o al propio estudiante para cambiar de rumbo en el caso de que no presente progresos.<\/li>\n
  2. <\/b> Rutas de aprendizaje personalizadas.<\/b><\/strong> Este m\u00e9todo permite que los estudiantes trabajen habilidades diferentes y a diferentes ritmos. No obstante, los maestros deben supervisar y apoyar de cerca a cada alumno, para que ninguno se atrase en alguna asignatura. Trazar rutas personalizadas de aprendizaje de acuerdo a las motivaciones, progreso y metas de cada alumno, es posible, por ejemplo, con el Aprendizaje Basado en Proyectos.<\/li>\n
  3. De acuerdo al progreso basado en competencias.<\/b><\/strong> Las escuelas que siguen este modelo eval\u00faan a los estudiantes continuamente para supervisar su progreso hacia ciertas metas espec\u00edficas. El sistema especifica previamente lo que los estudiantes necesitan dominar y ellos tendr\u00e1n distintas oportunidades de demostrar sus habilidades, valores y\/o conocimientos. Por ejemplo, un estudiante podr\u00eda trabajar con un maestro para mostrar ciertas habilidades matem\u00e1ticas o hacer pr\u00e1cticas en un establecimiento comercial. El \u00e9nfasis no est\u00e1 en aprobar o reprobar un examen, sino en aprender continuamente y tener muchas oportunidades para demostrar el conocimiento.<\/li>\n
  4. Ambientes de aprendizaje flexibles.<\/b><\/strong> Este modelo ajusta el entorno en donde el estudiante aprende, basado en c\u00f3mo aprende mejor. Eso incluye cosas como el aspecto f\u00edsico del aula, c\u00f3mo se estructura el d\u00eda escolar y c\u00f3mo se asignan los maestros. Este tipo de acciones dise\u00f1adas pueden facilitar que las necesidades del estudiante remodelen el entorno de aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n

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