{"id":11180,"date":"2024-09-26T23:44:55","date_gmt":"2024-09-26T23:44:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/?p=11180"},"modified":"2024-09-26T23:44:55","modified_gmt":"2024-09-26T23:44:55","slug":"maestrias-doctorados-y-de-la-mercantilizacion-de-la-educacion-de-posgrados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/maestrias-doctorados-y-de-la-mercantilizacion-de-la-educacion-de-posgrados\/","title":{"rendered":"Maestr\u00edas, doctorados y de la mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n de posgrados"},"content":{"rendered":"
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Por:\u00a0 Aura Mar\u00eda C\u00e1rdenas Paulsen<\/strong><\/p>\n

Cuando termin\u00e9 mi carrera de Derecho, a principios de los 2000, el panorama de posgrados en Derecho en Colombia era bastante claro: hab\u00eda diplomados (que no otorgan un t\u00edtulo profesional), especializaciones (de car\u00e1cter profesionalizante), una reducida oferta de maestr\u00edas y ni un solo doctorado. Las maestr\u00edas, claramente, estaban dirigidas a aquellos interesados en seguir su vena acad\u00e9mica e investigativa. Para hacer un doctorado, inevitablemente, hab\u00eda que salir del pa\u00eds.<\/p>\n

Conoc\u00ed a algunos maestrandos de esa \u00e9poca y recuerdo que era gente culta, cult\u00edsima, en t\u00e9rminos de sus conocimientos en Derecho. Estaban al tanto de las discusiones jur\u00eddicas y de los autores m\u00e1s contempor\u00e1neos, le\u00edan mucho, escrib\u00edan pulcramente y ten\u00edan como plan de vida dedicarse a la academia (l\u00e9ase docencia e investigaci\u00f3n) o a las altas magistraturas. Los pocos doctores que hab\u00eda para la \u00e9poca hab\u00edan retornado de universidades extranjeras y eran, en su gran mayor\u00eda, docentes universitarios.<\/p>\n

La demanda de maestr\u00edas empez\u00f3 a aumentar, pero los programas ten\u00edan un enfoque puramente investigativo que no respond\u00eda a las expectativas de gran parte de los estudiantes. Muchos de ellos, a\u00fan sin tener coraz\u00f3n investigativo, lo intentaban, pero desertaban en el camino. Las universidades vieron la oportunidad de mercado y es, en ese contexto, que debi\u00f3 haber surgido la idea de diferenciar las maestr\u00edas de profundizaci\u00f3n y de investigaci\u00f3n. Y fue un gran acierto en t\u00e9rminos de negocio. A principios de la d\u00e9cada del 2010, el panorama de las maestr\u00edas hab\u00eda cambiado completamente. Las maestr\u00edas se masificaron y los recursos econ\u00f3micos de los nuevos consumidores fluyeron a r\u00edos hacia las universidades.<\/p>\n

El perfil de los maestrandos tambi\u00e9n cambi\u00f3. El concepto de \u201cmaestr\u00eda\u201d, de ser \u201cmaestro\u201d en Derecho, se desnaturaliz\u00f3. La mayor\u00eda de los estudiantes de maestr\u00eda no son, hoy por hoy, \u201cmaestros\u201d de su disciplina con conocimientos profundos sobre ella. Tampoco son investigadores, muchos no leen y tienen profundas fallas en la escritura. Objetivamente, son especialistas en alguna rama del Derecho y han escrito un trabajo sobre el tema. Es com\u00fan que las universidades ofrezcan a sus estudiantes de especializaci\u00f3n homologar las materias, pagar un poco m\u00e1s de dinero, presentar una tesis o tesina, o hasta un ensayo, y graduarse como m\u00e1ster.<\/p>\n

El mercado laboral puso de su parte y el t\u00edtulo de maestr\u00eda reemplaz\u00f3 el de anta\u00f1o de las especializaciones. Hoy parece que ser profesional, por ejemplo, ser solo \u201cabogado\u201d, ha perdido su valor. La situaci\u00f3n se ha convertido en estructural y el c\u00edrculo se ha cerrado. Muchas universidades son f\u00e1bricas de maestros, muchas han reducido a su m\u00e1s m\u00ednima expresi\u00f3n las exigencias acad\u00e9micas e investigativas, por lo anterior, tampoco forman a los estudiantes en el quehacer investigativo, pero las registradoras suenan semestralmente con las tasas de matr\u00edcula de los estudiantes. Por su parte, en el mercado laboral, se pagan hoy salarios de hambre a los reci\u00e9n egresados del pregrado, las especializaciones ya casi no cuentan y solo con una maestr\u00eda, que ha dejado a muchos con deudas en el sistema bancario, se logra aspirar a un salario un poco m\u00e1s digno.<\/p>\n

Ese mismo ciclo se est\u00e1 empezando a producir hoy con los doctorados. Un nivel de formaci\u00f3n acad\u00e9mico e investigativo, que fue otrora solo para aquellos que ten\u00edan la vocaci\u00f3n o so\u00f1aban con convertirse en docentes o investigadores, se est\u00e1 convirtiendo poco a poco en producto de venta en masa, pero a unos precios de bien de lujo.<\/p>\n

Solo para dar contexto, algunas an\u00e9cdotas (en su mayor\u00eda contadas por los propios estudiantes) de programas de doctorado en Derecho en Colombia:
\n– El primer programa de doctorado en Derecho en el pa\u00eds abri\u00f3 sus puertas en el a\u00f1o 2009. Hoy, 15 a\u00f1os despu\u00e9s, existen, si mis indagaciones no fallan, 31 programas de doctorado acreditados por el Ministerio de Educaci\u00f3n.
\n– Hace poco escuchaba que, en una universidad bastante reconocida, hab\u00edan aceptado, para la cohorte anual de 2024, a 30 estudiantes para el doctorado en Derecho. Una sola carrera, en una sola universidad y un n\u00famero alt\u00edsimo de estudiantes.
\n– En esa misma universidad, para una cohorte anterior, hab\u00edan aceptado a 15 estudiantes. Vencido ya el plazo final de entrega de la tesis doctoral, solo dos de los estudiantes hab\u00edan logrado avanzar satisfactoriamente en sus tesis y ninguno se ha graduado.
\n– De otra universidad, tambi\u00e9n de mucha reputaci\u00f3n, tengo el dato de que tienen un \u00edndice de deserci\u00f3n en el doctorado en Derecho del 75 %.
\n– De otra m\u00e1s, me he enterado de que, en la \u00faltima cohorte del doctorado en Derecho, despu\u00e9s del primer a\u00f1o del programa, cuando se debe presentar el proyecto de investigaci\u00f3n, no hubo un solo estudiante que presentara su proyecto.
\n– En otra universidad, de menor tama\u00f1o y reputaci\u00f3n que las anteriores, de 12 doctorandos que entraron en una misma cohorte, 10 mandaron a hacer sus tesis (\u00a1!) y ya se graduaron.<\/p>\n

Como dec\u00eda en un post anterior, el doctorado no es para todos, y as\u00ed est\u00e1 bien, pero eso hoy parece haber pasado al plano del deber ser. La realidad es otra, con los terribles costos que esto tiene para la educaci\u00f3n, para la investigaci\u00f3n y para la ciencia. Las universidades, en su af\u00e1n de mercantilizar la educaci\u00f3n de posgrados, han desvirtuado la esencia de lo que era antes una decisi\u00f3n de vida, de compromiso con la producci\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento en las respectivas disciplinas. Lo peor de todo es que, a pesar de lo que cuesta en un pa\u00eds como Colombia hacer un doctorado, en muchos casos, las universidades ni siquiera se toman el trabajo de formar a los doctorandos como investigadores. Pero s\u00ed les exigen presentar resultados de investigaci\u00f3n del m\u00e1s alto nivel. Y ah\u00ed empiezan las frustraciones de muchos, los problemas de salud mental para otros y, al final, llega la deserci\u00f3n. Quiz\u00e1s lo siguiente que sigue en la historia ser\u00e1n los doctorados profesionalizantes o de profundizaci\u00f3n (como en las maestr\u00edas).<\/p>\n

En suma, por lo menos de lo que muestra el panorama en Derecho, las universidades ofrecen sus programas de doctorado como producto de moda y de lujo que promete un mejor futuro profesional, reciben en sus arcas el dinero de los estudiantes, muchos de ellos desconocedores del real significado de lo que implica hacer un doctorado, en el camino dejan a los estudiantes a su propia suerte y la mayor\u00eda termina abandonando. Y en este proceso queda una larga serie de da\u00f1os colaterales: para los estudiantes, para algunos profesores comprometidos, para la academia y, sobre todo, para la sociedad.<\/p>\n

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Sobre la autora<\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n

Dr. iur. Aura Mar\u00eda C\u00e1rdenas Paulsen<\/strong><\/h3>\n
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Doctora en Derecho de la Universidad de Passau, Alemania, M\u00e1ster en Derecho de la Universidad Libre de Berl\u00edn y abogada de la Universidad Nacional de Colombia. Su trayectoria profesional se ha desarrollado en el campo de la investigaci\u00f3n, la consultor\u00eda y la docencia en las \u00e1reas de Derecho Constitucional, Derecho Comparado, Historia del Derecho, Justicia Transicional y Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n. Tiene una experiencia docente de m\u00e1s de 20 a\u00f1os en diversas universidades colombianas y alemanas y, actualmente, es docente de c\u00e1tedra de la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad de los Andes, asesora de investigaci\u00f3n a nivel de maestr\u00eda y doctorado, conjuez del Tribunal Administrativo de Cundinamarca y asesora de la Oficina de Cooperaci\u00f3n y Relaciones Internacionales del Ministerio del Trabajo.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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