{"id":1006,"date":"2017-08-24T14:39:43","date_gmt":"2017-08-24T14:39:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/?p=1006"},"modified":"2017-10-24T14:47:56","modified_gmt":"2017-10-24T14:47:56","slug":"pedagogia-la-memoria-historica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.periodicolapislazuli.com\/noticias\/pedagogia-la-memoria-historica\/","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda de la memoria hist\u00f3rica"},"content":{"rendered":"
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El Centro Nacional de Memoria Hist\u00f3rica (CNMH), atendiendo a las obligaciones consignadas en la Ley de V\u00edctimas y Restituci\u00f3n de Tierras (ley 1448 de 2011), tiene como mandato promover las condiciones y garant\u00edas para que diferentes sectores sociales e institucionales avancen de manera aut\u00f3noma en ejercicios de reconstrucci\u00f3n de memoria hist\u00f3rica.<\/p>\n

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Pedagog\u00eda de la memoria hist\u00f3rica<\/h1>\n

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\nFuente: centrodememoriahistorica.gov.co<\/a> <\/div>\n

El Centro Nacional de Memoria Hist\u00f3rica (CNMH), atendiendo a las obligaciones consignadas en la Ley de V\u00edctimas y Restituci\u00f3n de Tierras (ley 1448 de 2011), tiene como mandato promover las condiciones y garant\u00edas para que diferentes sectores sociales e institucionales avancen de manera aut\u00f3noma en ejercicios de reconstrucci\u00f3n de memoria hist\u00f3rica. Adem\u00e1s de lo anterior, el CNMH \u00a0tiene la responsabilidad de contribuir a la generaci\u00f3n de garant\u00edas para la no repetici\u00f3n de lo sucedido en el marco del conflicto armado, aportando espec\u00edficamente a esta tarea en tres aspectos particulares:<\/p>\n

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  1. La creaci\u00f3n de una pedagog\u00eda social que tenga en cuenta los hechos acaecidos en el marco del conflicto armado y que a partir de ese reconocimiento hist\u00f3rico, promueva los valores y la carta de derechos contenidas en la Constituci\u00f3n Nacional .<\/li>\n
  2. El dise\u00f1o de una estrategia \u00fanica de capacitaci\u00f3n y pedagog\u00eda en materia de respeto de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario, que incluya un enfoque diferencial, dirigido a los funcionarios p\u00fablicos encargados de hacer cumplir la ley, as\u00ed como a los miembros de la Fuerza P\u00fablica. La estrategia incluir\u00e1 una pol\u00edtica de tolerancia cero a la violencia sexual en las entidades del Estado.<\/li>\n
  3. La promoci\u00f3n de mecanismos destinados a prevenir y resolver los conflictos sociales por v\u00edas democr\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ol>\n

    Para responder a estas obligaciones, el \u00e1rea de pedagog\u00eda del CNMH promueve procesos y reflexiones de car\u00e1cter democr\u00e1ticos sobre las memorias, los hechos y las din\u00e1micas sociales, pol\u00edticas y culturales acontecidos en el marco del conflicto armado. Propicia espacios de encuentro entre distintas generaciones y sectores sociales con el fin de discutir formas de resolver los desaf\u00edos del presente a la luz de lo vivido durante los a\u00f1os de confrontaci\u00f3n armada y pensar juntos futuros posibles. Combina estrategias que promueven un pensamiento cr\u00edtico y riguroso para reconstruir las condiciones que dieron origen y prolongaron el conflicto armado as\u00ed como \u00a0rutas para activar una comprensi\u00f3n emp\u00e1tica del pasado a trav\u00e9s de una escucha activa y validadora de las memorias de todas sus v\u00edctimas. El \u00e1rea, m\u00e1s que adherir a perspectivas hegemonizantes y totalizantes, busca suscitar, desde el respeto a la pluralidad y la inclusi\u00f3n de m\u00faltiples voces, una reflexi\u00f3n constante sobre un pasado compartido que alimente la esfera p\u00fablica de las memorias.<\/p>\n

    El \u00e1rea busca contribuir en estos prop\u00f3sitos a trav\u00e9s \u00a0de tres l\u00edneas de trabajo orientadas hacia p\u00fablicos diferenciados:<\/p>\n

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    1. El dise\u00f1o y redise\u00f1o constante de una ruta pedag\u00f3gica construida en un proceso colaborativo con maestros y maestras de varias regiones del pa\u00eds \u00a0para deliberar sobre nuestro pasado conflictivo en el aula escolar con distintas generaciones y contribuir desde ese escenario a la construcci\u00f3n de la paz (Caja de Herramientas para maestros y maestras: Un viaje por la memoria hist\u00f3rica. Aprender la paz y desaprender la guerra);<\/li>\n
    2. La elaboraci\u00f3n de m\u00f3dulos ofrecidos a distintos p\u00fablicos que buscan emprender sus propios caminos de construcci\u00f3n de memoria hist\u00f3rica \u00a0y que se pueden ofrecer en ambientes de educaci\u00f3n formal como no formal;<\/li>\n
    3. Una ruta de acompa\u00f1amiento a \u00a0Grupos Regionales y Semilleros de Memoria Hist\u00f3rica en distintas universidades del pa\u00eds .<\/li>\n<\/ol>\n

      1. Caja de Herramientas para maestros y maestras: Un viaje por la memoria hist\u00f3rica. Aprender la paz y desaprender la guerra:<\/h3>\n

      Antecedentes:<\/h3>\n

      Desde el 2012 el CNMH empez\u00f3 a pensar c\u00f3mo las escuelas del pa\u00eds podr\u00edan propiciar procesos de ense\u00f1anza de memoria hist\u00f3rica en el aula con el objetivo de responder a la pregunta sobre c\u00f3mo dar a conocer y debatir el pasado conflictivo del pa\u00eds. El desaf\u00edo implicaba pensar, por un lado, c\u00f3mo abordar esta tem\u00e1tica en regiones a\u00fan inmersas en la guerra y por otro, en territorios no afectados de forma directa por la violencia en la que \u00e9sta parec\u00eda ser un tema irrelevante.<\/p>\n

      Las respuestas a estas preguntas requer\u00edan la construcci\u00f3n conjunta con profesores que desde el conocimiento de sus contextos pudieran dar pistas sobre las oportunidades y limitaciones para emprender este ejercicio en las aulas. \u00a0En el 2013 trabajamos con profesores de Arauca, Guajira y Choc\u00f3 quienes fueron convocados a imaginar una primera serie de materiales que posteriormente fueron presentadas, validadas y enriquecidas por profesores de otros territorios (Antioquia, Bol\u00edvar, Nari\u00f1o, Putumayo y Bogot\u00e1). En el 2015 se imprimi\u00f3 la primera edici\u00f3n de la Caja de Herramientas.<\/p>\n

      \u00bfQu\u00e9 es la Caja de Herramientas?<\/h3>\n

      La Caja de HerramientasUn viaje por la memoria hist\u00f3rica. Aprender la paz y desaprender la guerra es una ruta y un conjunto de metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas que permite debatir la memoria hist\u00f3rica del conflicto armado colombiano en el aula escolar, desde una perspectiva pluralista, rigurosa, no dogm\u00e1tica, con enfoque diferencial y de acci\u00f3n sin da\u00f1o.<\/p>\n

      As\u00ed mismo, busca fomentar una convivencia social y democr\u00e1tica basada en el respeto a los derechos humanos y en la resoluci\u00f3n de los conflictos por la v\u00eda del di\u00e1logo, haciendo del aula un espacio en el que las reflexiones sobre el pasado reciente contribuyen a la formaci\u00f3n de una ciudadan\u00eda cr\u00edtica, emp\u00e1tica y comprometida con la construcci\u00f3n de la paz.<\/p>\n

      Este conjunto de materiales est\u00e1 compuesto por:<\/p>\n